![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
От 3-х до 5-ти
May. 11th, 2009 11:31 amhttp://www.jstor.org/pss/1130386
В конце 80-х прошлого века детский психолог Алисон Гопник поставила эксперимент с трехлетним сыном. Ребенку показывали закрытую коробку от конфет и спрашивали: "Как ты думаешь, что в этой коробке?". Ребенок честно отвечал: "Конфеты." Коробку открывали, и в ней оказывались карандаши. Ребенок, очень удивлялся, как это в коробке для конфет вдруг оказались карандаши. Через некоторое время ребенка спрашивали: "Ты раньше думал, что в коробке конфеты или карандаши?" "Карандаши," - уверенно отвечал ребенок. "Как ты думаешь, если мы покажем эту закрытую коробку Степашке (Snoopy), он будет думать, что в коробке конфеты или карандаши?" "Карандаши!", уверенно отвечал ребенок.
Более поздние эксперименты показали, что тот же самый эффект проявляется у большинства 3-хлеток: "нормальных", аутистов, глухонемых, папуасов и т.д. К 5-ти годам он, практически, пропадает и остается только у аутистов.
--
По-моему, у взрослых этот эффект все-таки не пропадает, а срабатывает с большей задержкой по времени. Особенно, когда речь идет о каких-нибудь открытиях или изобретениях. Со временем, большинство людей начинают воспринимать изначально неочевидные вещи, как "ну что может быть проще этой идеи? никакое это не творчество, а нормальный здравый смысл."
В конце 80-х прошлого века детский психолог Алисон Гопник поставила эксперимент с трехлетним сыном. Ребенку показывали закрытую коробку от конфет и спрашивали: "Как ты думаешь, что в этой коробке?". Ребенок честно отвечал: "Конфеты." Коробку открывали, и в ней оказывались карандаши. Ребенок, очень удивлялся, как это в коробке для конфет вдруг оказались карандаши. Через некоторое время ребенка спрашивали: "Ты раньше думал, что в коробке конфеты или карандаши?" "Карандаши," - уверенно отвечал ребенок. "Как ты думаешь, если мы покажем эту закрытую коробку Степашке (Snoopy), он будет думать, что в коробке конфеты или карандаши?" "Карандаши!", уверенно отвечал ребенок.
Более поздние эксперименты показали, что тот же самый эффект проявляется у большинства 3-хлеток: "нормальных", аутистов, глухонемых, папуасов и т.д. К 5-ти годам он, практически, пропадает и остается только у аутистов.
--
По-моему, у взрослых этот эффект все-таки не пропадает, а срабатывает с большей задержкой по времени. Особенно, когда речь идет о каких-нибудь открытиях или изобретениях. Со временем, большинство людей начинают воспринимать изначально неочевидные вещи, как "ну что может быть проще этой идеи? никакое это не творчество, а нормальный здравый смысл."
физики все шутят
Sep. 30th, 2007 12:53 pmreminds him of a beaver who's sitting by the Hoover Dam. A deer walks by, notices the beaver, and exclaims, "Wow! Look at that! Did you build it?!". "No, I didn't", says the beaver, "but it was my original idea."
[attributed to] Charles H. Townes, Nobel Laureate, inventor of maser, when asked about whether he anticipated modern lasers. ( via prof. Richard A. Muller of UCB )
(no subject)
Apr. 18th, 2007 11:48 amFreakanomics blog on air travel safety:
Humans can build highly reliable systems. And it took us only a hundred years to figure it out. Quite amazing. Also of note, the high price of failure. What are other industries that have similar risk profiles?
A good example of an invention-innovation-routine transition.
"One accident per 1.5 million flights! That’s the equivalent of you and 100 of your friends taking one flight every day of the year for 40 years straight. For something as complicated as flying, this is a monumentally low fail rate. Furthermore, as USA Today summarized, the key factors in the accidents were “bad weather, miscommunication and lapses in crew training.” But not, notably, equipment failure or aeronautical miscalculation."
Humans can build highly reliable systems. And it took us only a hundred years to figure it out. Quite amazing. Also of note, the high price of failure. What are other industries that have similar risk profiles?
A good example of an invention-innovation-routine transition.
History of LSD
Jan. 29th, 2007 01:18 pmDiscovered by a Swiss scientist in 1943, LSD was first used as a "truth drug" by CIA, and later promoted by Timothy Leary as a powerful tool to change the society for the better. Enjoy the trip :)
(no subject)
Jan. 7th, 2007 11:29 pmAnother example of the difference between invention and innovation:
1. invention, i.e. coming up with the original idea:
1. invention, i.e. coming up with the original idea:
The accepted inventor of the bank credit card was John Biggins at the Flatbush National Bank of Brooklyn in New York. The year, 1946. Mr Biggins developed the "Charge-It" program in which local merchants who accepted the card would deposit sales slips into the bank and the bank billed the customer.2. innovation, i.e. scaling/diffusing and monetizing the initial solution:
1958
Bank of America, based in San Francisco, California, issues BankAmericard. With the state of California as its market, the card is an early success, and it is the first “revolving-credit” card with universal merchant acceptance, allowing cardholders the option of paying their account balance in installments with a monthly finance charge applied to the remaining balance.
1976
BankAmericard changes its name to Visa, a simple, memorable name with an international flavor that is pronounced the same way in almost every language.
(no subject)
Sep. 10th, 2006 11:03 aminnovation is a diffused invention. diffusion creates a new or changes the extisting domain. invention emerges in the minds of the few, but innovation finds its way to the minds of the many.
So God created Mankind in his own image, in the image of God he created him; male and female he created them. And God blessed them, and God said to them, Be fruitful, and multiply, replenish the earth, and subdue it: and have dominion over the fish of the sea, and over the birds of the air, and over every living thing that moves on the earth. ( Gen. 1:27-28)
And God blessed Noah and his sons, and said to them, Be fruitful, and multiply, and replenish the earth. And the fear of you and the dread of you shall be upon every beast of the earth, and upon every bird of the air, upon all that moves upthe earth, and upon all the fishes of the sea; into your hands are they delivered. ( Gen. 9:1-2)
Now the Lord said to Avram, Get thee out of thy country, and from thy kindred, and from thy father's house, to the land that I will show thee: and I will make of thee a great nation, and I will bless thee, and make thy name great; and thou shalt be a blessing: and I will bless them that bless thee, and curse him that curses thee: and in thee shall all the families of the earth be blessed. (Gen. 12:1-3)
(no subject)
Sep. 5th, 2006 09:59 pm"In citing a previous case on a similar issue Judge Townsend responded to what today is called the 'doctrine of obviousness':
quoted from "Wizzard: the life and times of Nikola Tesla", by Marc J. Seifer. ISBN 1-55972-329-7 ( 1996)
The apparent simplicity of a new device often leads an inexperienced person to think that it would have occured to anyone familiar with the subject, but the decisive answer is that with dozens and perhaps hundreds of others laboring in the same field, it had never occured to anyone before [Potta v. Creager, 155 US 597]
quoted from "Wizzard: the life and times of Nikola Tesla", by Marc J. Seifer. ISBN 1-55972-329-7 ( 1996)
(no subject)
Mar. 16th, 2006 10:48 pmМожно ли кошку женщину человека научить изобретать?
Человек - ужасно интересное животное, его можно научить чему угодно, в том числе решать изобретательские задачки. Спросим: что нужно иметь, чтобы найти самое-самое-пресамое решение самой-самой-пресамой задачи? Кто-то ответит: ум и умение логически мыслить. Нет! Кто-то скажет: фантазию и способность придумывать дикие идеи. Нет! Кто-то предположит: опыт и трезвый расчет. Нет! Самое главное в решении - это найти правильную проблему. Ага! А как найти правильную проблему? Очень просто: надо позвать волшебника.
Пример из ЖЖизни: Девушка Мишель![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
m_elle не хочет, чтобы ее самая породистая кошка пила из унитаза. Отучить ее надо, - решает девушка Мишель и все ее 48 попугаев друЖЖков.
Хорошее ли это решение? - думаем мы и честно отвечаем: не понятно. Прежде чем калечить образованием кошачью жизнь, надо разобраться: а в чем, собственно, проблема?
Самим копаться в таких тривиальных вопросах нам лень, поэтому зовем волшебника по имени "Много-Много". Все, что он умеет, это задавать вопросы вроде: А что будет, если породистых кошек будет не одна, а много-много? Пусть их будет тысяча! Нет! Миллион! Сколько лет придется девушке Мишель учить миллион породистых кошек не пить воду из унитаза? Думаем, что много. Ну, очень много. Пока научит, вся вода в унитазе кончится. Тратить свою жизнь на такое неблагодарное дело даже кошке не захочется. А... значит, это неправильная проблема!
Правильная проблема будет: Как сделать так, чтобы миллион совершенно необразованных породистых кошек не смог напиться, ну ни глоточка, из унитаза?
Ну, очень просто: надо закрыть унитаз! Потрясающе! Спасибо, дорогой волшебник "Много-Много" за твой хороший вопрос.
А теперь, кого надо позвать, чтобы он научил девушку Мишель и ее домочадцев закрывать унитаз? Правильно, волшебника. Правда, совсем другого волшебника. Я бы это сделал сейчас, но уже поздно. Он, наверное, спит. Мы не будем его будить, а пойдем выгуляем нашу Дуську и тоже ляжем спать. Утро вечера мудренее...
Человек - ужасно интересное животное, его можно научить чему угодно, в том числе решать изобретательские задачки. Спросим: что нужно иметь, чтобы найти самое-самое-пресамое решение самой-самой-пресамой задачи? Кто-то ответит: ум и умение логически мыслить. Нет! Кто-то скажет: фантазию и способность придумывать дикие идеи. Нет! Кто-то предположит: опыт и трезвый расчет. Нет! Самое главное в решении - это найти правильную проблему. Ага! А как найти правильную проблему? Очень просто: надо позвать волшебника.
Пример из ЖЖизни: Девушка Мишель
m_elle не хочет, чтобы ее самая породистая кошка пила из унитаза. Отучить ее надо, - решает девушка Мишель и все ее 48 Хорошее ли это решение? - думаем мы и честно отвечаем: не понятно. Прежде чем калечить образованием кошачью жизнь, надо разобраться: а в чем, собственно, проблема?
Самим копаться в таких тривиальных вопросах нам лень, поэтому зовем волшебника по имени "Много-Много". Все, что он умеет, это задавать вопросы вроде: А что будет, если породистых кошек будет не одна, а много-много? Пусть их будет тысяча! Нет! Миллион! Сколько лет придется девушке Мишель учить миллион породистых кошек не пить воду из унитаза? Думаем, что много. Ну, очень много. Пока научит, вся вода в унитазе кончится. Тратить свою жизнь на такое неблагодарное дело даже кошке не захочется. А... значит, это неправильная проблема!
Правильная проблема будет: Как сделать так, чтобы миллион совершенно необразованных породистых кошек не смог напиться, ну ни глоточка, из унитаза?
Ну, очень просто: надо закрыть унитаз! Потрясающе! Спасибо, дорогой волшебник "Много-Много" за твой хороший вопрос.
А теперь, кого надо позвать, чтобы он научил девушку Мишель и ее домочадцев закрывать унитаз? Правильно, волшебника. Правда, совсем другого волшебника. Я бы это сделал сейчас, но уже поздно. Он, наверное, спит. Мы не будем его будить, а пойдем выгуляем нашу Дуську и тоже ляжем спать. Утро вечера мудренее...
